Osnovna škola Jagode Truhelke Osijek

Temeljni ishod ovih aktivnosti bio je da učenik raspravlja o važnosti održavanja uravnoteženog stanja u prirodi i uzrocima njegova narušavanja (OŠ PRI B.6.2.), a ishodi međupredmetnih očekivanja bili su vezani uz održivi razvoj (objašnjava povezanost ekonomskih aktivnosti sa stanjem u okolišu i društvu (odr A.3.4); prosuđuje kako različiti oblici djelovanja utječu na održivi razvoj (odr B.3.1.); sudjeluje u aktivnostima koje promiču održivi razvoj u školi, lokalnoj zajednici i šire (odr B.3.2.).

Praktičan rad svaki učenik je proveo samostalno, proučavajući za vrijeme pokusa koliko se mikroplastike nalazi u količini zubne paste s mikrogranulama dovoljnoj za jedno pranje zuba. Nakon provedenog pokusa, učenici su donosili zaključke o problemu mikroplastike, njezinom širenju te o nemogućnosti uklanjanja mikroplastike raširene u ekosustavu.

Na početku radionice Zero Waste koncept života s manje otpada, učiteljica je objasnila učenicima skup praksi čiji je cilj izbjegavanje što većeg otpada. Svaki je učenik zatim navodio za svoje osobno okruženje u kojem živi kako se odgovorno ponašati i što možemo učiniti prema 5 koncepata zero waste (Refuse – odbiti ono što nam ne treba; Reduce – smanjiti ono što nam je potrebno; Reuse – ponovo upotrijebiti ono što konzumiramo; Recycle – reciklirati ono što ne možemo odbiti, smanjiti ili ponovo upotrijebiti; Rot – istruliti, tj. kompostirati). Nakon pojedinačnog zapisivanja ideja, učenici su u manjim skupinama međusobno razmjenjivali ideje, iskustva i aktivno raspravljali o navedenim konceptima te su izrađivali mini plakate koje su jedni drugima prezentirali. Na kraju prezentiranja svih mini plakata i iznošenja svih ideja, učenici su izradili jedan veliki razredni plakat na kojem su prikazali navedenih 5 koncepata i konkretne prijedloge i ideje koje oni kao pojedinci mogu primijeniti kako bi pridonijeli smanjenju otpada u svom okruženju u kojem se svakodnevno kreću i nalaze.

Učenici su se ovim aktivnostima osvijestili koliko oni sami mogu doprinijeti očuvanju okoliša te prepoznali važnosti očuvanja prirode te su se dodatno educirali o temama
očuvanja okoliša, životu u skladu s prirodom te zdravom životu.

Vesna Ovničević, nastavnica prirode

• Tijek radionice