Osnovna škola Jagode Truhelke Osijek

Nakon izvrsne prošlogodišnje suradnje učenici 7.a i c, kojima su se pridružili i učenici 5. a i c razreda, s učiteljicom Hrvatskoga jezika Vjekoslavom Hrastović, sudjeluju i ove godine u eTwinning projektu Lektira bez papira 4. Projekt se provodi tijekom školske 2024./2025. godine, točnije od 1. listopada do 1. lipnja, na nastavi Hrvatskoga jezika.                                                                                        

Učenici 6.a i c te 8. a i c razreda, s učiteljicom Hrvatskoga jezika Vjekoslavom Hrastović, pridružili su se eTwinning projektu Lektira bez papira 3. Projekt se provodi tijekom školske 2023./2024. godine, točnije od 1. studenoga do 1. lipnja, na nastavi Hrvatskoga jezika.

• Poveznica na članak 

Kurikulum za nastavni predmet Hrvatski jezik za osnovne škole i kurikulum za nastavni predmet Likovna kultura:

Učenicima 5. razreda je tijekom školske godine 2022./2023. zadan razredni projekt u kojemu su intervjuirajući svoje bake i djedove morali saznati kako je njima bilo u školi, po čemu se njihova škola razlikovala od današnje, koje su predmete imali, kako se ostvarivala disciplina u razredu…

U obilježavanje 140 godina postojanja naše škole, učenici 7. a i c razreda uključili su se projektom U carstvu duše. Projekt je nazvan prema istoimenom djelu Jagode Truhelke u kojemu ona iznosi svoja razmišljanja o različitim odgojnim temama ( odgovornosti, obrazovanosti duha, dobroti, pomaganju ljubavi…). Iako je djelo nastalo 1910. godine, tvrdnje iznesene u njemu vrijede i danas.

Isprepleteni ishodi triju područja s četirima jezičnim djelatnostima - primjer dobre prakse

Za studente hrvatskoga jezika na Školskoj praksi s učenicima osmoga razreda održan je ogledni dvosat. Prikazalo se kako je poželjno i moguće na jednom dvosatu povezati i ostvariti ishode iz triju nastavnih područja predmeta Hrvatski jezik. U ostvarivanju predviđenih ishoda koristile su se sve četiri jezične djelatnosti - čitanje, pisanje, slušanje i govorenje.

Improvizacija kao govorna vježba u nastavi hrvatskoga jezika

Riječi mogu sve – i tješiti, i raniti

(primjer dobre prakse)

U sklopu obilježavanja 140 godina postojanja naše škole učenici 5. razreda su na satima Hrvatskoga jezika pisali bajke u kojima su Jagodu Truhelku ili njezine likove trebali staviti u nove kontekste, događaje, pridružiti im nove likove u radnji.

korelacijski pristup nastavi

Suvremena nastava podrazumijeva povezivanja sadržaja učenja kako bi učenici shvatili svrhu i cilj poučavanja nečega. Najčešće se povezuju srodni sadržaji društvenih ili STEM predmeta, no u 5. razredu moguće je povezati i sadržaje Hrvatskoga jezika (područje Književnosti i stvaralaštva) i Matematike. Korelacija je zamišljena kao dvosat u kojemu se izmjenjuju učiteljice  hrvatskoga jezika i matematike, kao i aktivnosti koje su osmislile za učenike.