U sklopu Erasmus akreditacije OŠ Jagode Truhelke, sam boravila na Islandu, od 27. 4. do 30. 4. 2026., u tri osnovne škole – Selásskóli, Ingunnarskóli i Vesturbæjarskólina u Reyjkjaviku na job shadowing mobilnosti.
Prvi dan smo posjetili Odjel za obrazovanje i mladež – Department of Education and Youth, gdje nam je Arna Jónasdóttir Borgartún koordinatorica Erasmus projekata za Island objasnila obrazovnu politiku, novosti i kreativnosti koje se provode u Reykjaviku i Islandu. Istaknula je povezanost s SAD – om i Europom. Pri čemu su SAD imale veliki utjecaj na razvoj Islanda, a prema Europi su kulturološki orijentirani. Obrazovni sustav Islanda je podijeljen na 4 razine: predškolske ustanove ( 2 – 5 godina starosti ), obavezne, osnovne škole ( 6 – 16 godina starosti ), srednje škole ( 16 – 19 godina starosti ) i sveučilišta ( 19/20 godina starosti ). Uz školski, edukacijski sustav Odjel za obrazovanje i mladež se bavi i izvannastavnim aktivnostima i nastoje grad učiniti boljim za djecu, mlade i njihove obitelji kroz obrazovnu politiku Reykjavika: „Neka nam se snovi ostvare“ od 2019. do 2030. Tijekom navedenih godina rade na poboljšanju različitih aktivnosti – sportske aktivnosti, nastava na otvorenome, inkluzija, vještine čitanja i pričanja na islandskom jeziku, prirodne znanosti. Također rade na Erasmus projektima i akreditacijama školskih projekata.
Drugi dan smo posjetili Selásskóli gdje nas je dočekala Rósa Harðardóttir, ravnateljica i naša domaćica. Rosa nas je upoznala s radom škole i politikom škole. Imali smo priliku vidjeti različite projekte i radionice koje su učenici i djelatnici škole radili povodom obilježavanja 40 godišnjice rada škole.
Treći dan smo išli u Ingunnarskóli, gjde nas je dočekala i upoznala s radom škole ravnataljica, Guðlaug Erla Gunnarsdóttir. Imali smo prilike vidjeti načine rada na različitim projektima koji se provode na različitim predmetima. Osim toga smo dobili uvid u različite izvan nastavne aktivnosti koje se u školi provode.
Četvrti dan smo posjetili Vesturbæjarskóli, gdje nas je dočekala gospođa Guðlaug Elísabet Finnsdóttir. Imali smo prilike vidjeti način na koji učenici 7. razreda predstavljaju roditeljima različite projekte na kojima su radili. Također nas je upoznala s načinom rada škole, aktivnostima koje se u školi provode.
Naglasak u svim školama je na timskom radu, suradničkom učenju, kritičkom mišljenju i nastavi na otvorenome. U školama se nastava odvija timski, tako da su nastavnici u timovima i tijekom cijele školske godine rade sve aktivnosti, koje nisu organizirane po predmetima, zajedno. Učenici rade na projektima, po nekoliko dana, tjedana ili mjeseci. Projekti uključuju problemske zadatke koji zahtijevaju primjenu i razvijanje suradničkog učenja, kreativnosti i kritičkog mišljenja. Nastava na otvorenome im omogućuje zornost i povezivanje sadržaja sa životom jer nastoje osim obrazovanja, razviti i životne vještine i empatiju kod mladih.
Kroz posjetu navedenim ustanovama na Islandu puno bolje shvaćam islandski obrazovni sustav, njihov način rada i razmišljanja.
Ovakav način rada omogućuje i sama uređenost i organizacija školskih zgrada koje se u startu projiciraju i grade kako bi omogućili provedbu svih projekata i zadataka. Osim toga svaka učionica ima i prostor za dnevni odmor i druženje, gdje počinje i završava nastavni dan u razgovoru učenika i nastavnika, a učenici mogu u njemu boraviti nakon što su završili određenu etapu svoga rada.
Razmjena iskustava s islandskim kolegama mi je pomogla u istraživanju novih metoda suradničkog učenja, posebno rada na otvorenome i razvijanju kritičkog mišljenja. Razgovarali smo o metodama koje omogućuju edukaciju i primjenu održivog razvoja, te sve mogu povezati s nekim od principa zelene kemije i još više osvijestiti učenike o važnosti brige za okoliš.
Upoznala sam se s novim metodama rada koje razvijaju kritičko razmišljanje, suradničko učenje, te timski, istraživački rad i mogu poboljšati socijalno, psihološko i društveno odgovorno stanje u svojim učionicama.
Mr.sc. Sanja Merdić, učiteljica prirode, biologije i kemije