U okviru Erasmus+ akreditacije Osnovne škole Jagode Truhelke od 27. travnja do 8. svibnja 2026. godine provedene su Erasmus radionice za učenike, nastale kao rezultat znanja, iskustava i primjera dobre prakse koje su učitelji i stručni suradnici stekli tijekom Erasmus+ mobilnosti u europskim školama i na stručnim usavršavanjima. Cilj radionica bio je prenijeti suvremene metode poučavanja i omogućiti što većem broju učenika da iskuse istraživačke, suradničke i kreativne oblike učenja. Svaka radionica predstavljala je primjer prijenosa znanja stečenih na Erasmus mobilnostima u redovitu nastavnu praksu te doprinos ostvarivanju ciljeva Erasmus akreditacije škole.
Program radionica obuhvatio je različita područja – od tjelesne aktivnosti, prirodoslovlja i ekologije do višejezičnosti, kulturne baštine, digitalnih tehnologija, poduzetništva i razvoja socijalno-emocionalnih kompetencija. Na Erasmus radionicama je sudjelovalo oko 200 učenika i 15 učitelja.
Luka Kivela proveo je radionicu „Između 4 vatre – graničar”, tijekom koje su učenici kroz ekipnu sportsku igru razvijali timski duh, motoričke sposobnosti, suradnju i snalaženje u novim situacijama. Radionica je pokazala kako sportske aktivnosti mogu biti učinkovit način razvoja socijalnih i životnih vještina.
Vesna Ovničević vodila je dvije radionice. Prva, pod nazivom „Svijet prirode i ljudskog tijela – suradnjom i igrom do znanja”, nastala je primjenom metoda upoznatih tijekom job shadowinga u Valenciji i strukturiranog tečaja u Madridu. Učenici su biologiju učili kroz društvene igre, suradničke aktivnosti i kreativne zadatke, razvijajući kritičko mišljenje, kreativnost i međusobnu suradnju.
Druga radionica bila je „Zeleni sjaj – čistoća iz prirode”, inspiriranu metodama suradničkog rada sa seminara u Madridu. Učenici su upoznali štetne učinke kemijskih sredstava za čišćenje na okoliš i zdravlje te samostalno izrađivali prirodna sredstva za čišćenje koristeći lako dostupne sastojke. Na taj su način razvijali ekološku svijest, kritičko promišljanje i odgovoran odnos prema prirodi. Ona je također provela radionicu „Svijet prirode i ljudskog tijela – suradnjom i igrom do znanja”, nastalu primjenom metoda upoznatih tijekom job shadowinga u Valenciji i strukturiranog tečaja u Madridu. Učenici su biologiju učili kroz društvene igre, suradničke aktivnosti i kreativne zadatke, razvijajući kritičko mišljenje, kreativnost i međusobnu suradnju.
Radionicu „Dječje tradicionalne igre” osmislila je Jelena Kišosondi, primjenjujući iskustva stečena tijekom mobilnosti u Limassolu na Cipru i Črnomlju u Sloveniji. Kroz raznovrsne tradicijske igre učenici su razvijali motoričke sposobnosti, koordinaciju, socijalne vještine i pozitivan odnos prema tjelesnoj aktivnosti te upoznavali vrijednosti tradicijske baštine.
Slađana Murković provela je radionicu „Biljka u pokretu: stop animacija i pametni alati”, inspiriranu seminarom o integraciji umjetne inteligencije u nastavu održanom u Rimu. Učenici su izrađivali stop animacije životnog ciklusa biljke koristeći vlastite crteže, digitalne aplikacije i AI alate kao podršku učenju. Radionica je uspješno povezala prirodoslovlje, digitalne tehnologije, kreativnost i razvoj kritičkog odnosa prema umjetnoj inteligenciji.
Dvije radionice održala je Vedrana Čerina. U radionici „Let’s Recycle!”, nastaloj nakon promatranja rada škole na Cipru, učenici su kroz digitalne sadržaje i praktične aktivnosti učili pravilno razvrstavati otpad i razvijali ekološku svijest.
Radionica „Koraci prema boljoj komunikaciji”, koja se temelji na znanjima stečenima na Erasmus+ tečaju socijalno-emocionalnog učenja u Firenci, učenicima je približila važnost kvalitetne komunikacije, suradnje, empatije i konstruktivnog rješavanja sukoba kroz igre uloga i analizu različitih životnih situacija.
Jezične radionice je osmislila i provela Iris Zorić, učiteljica engleskog i njemačkog jezika. Prva radionica, „Creative Language Games”, gdje je koristeći kreativne jezične igre, brzalice na različitim jezicima, znakovnog jezika te zajedničkih glazbenih aktivnosti razvijala kod učenika komunikacijske i višejezične kompetencije te osvještavala važnost inkluzije i međusobnog uvažavanja. Druga radionica, „Creativity and Cooperation United in Multilingualism” predstavila je niz aktivnosti poput zajedničkog crtanja portreta, predstavljanja hrvatske kulturne baštine, rješavanja višejezičnih digitalnih kvizova te izrade cvijeta prijateljstva. Završna aktivnost predstavljala je primjenu ideje naučene tijekom Erasmus mobilnosti u Italiji te je dodatno osnažila međunarodnu suradnju, komunikaciju i prijateljstvo među učenicima.
Radionice temeljene na interdisciplinarnim aktivnostima osmislile su i provele Irena Bando, stručna suradnica knjižničarka i Erasmus koordinatorica i Anamarija Buzgo, učiteljica informatike. Radionica „Učenje kulturne baštine po stanicama” nastala je kao rezultat job shadowinga u osnovnoj školi Concepción Arenal u Vila-Realu u Španjolskoj. Primjenom metode učenja po stanicama učenici su istraživali slavonski zlatovez, glagoljicu, tradicijske ornamente i narodnu nošnju kombinirajući knjižnične izvore, digitalne alate, istraživački rad i kreativne likovne tehnike. Na taj su način razvijali digitalne, informacijske, čitalačke, umjetničke i komunikacijske kompetencije te bolje upoznali hrvatsku kulturnu baštinu kroz iskustveno učenje.
Druga radionica „Kreativnost i poduzetništvo inspirirano prirodom” iskustva su s prijašnjih mobilnosti gdje je povezano u jednu cjelinu: učenje na otvorenom, zelene teme i autohtona bilja, digitalne tehnologije i poduzetništvo. Učenici su istraživali biljke slavonskog podneblja, izrađivali mirisne pripravke, osmišljavali naziv proizvoda, promotivne slogane, etikete i način njihove promocije. Kroz praktičan rad razvijali su kreativnost, poduzetničke kompetencije, suradničko učenje, višejezičnu komunikaciju i digitalne vještine te pokazali kako priroda može biti poticaj inovativnom i poduzetničkom razmišljanju.
Vlatka Bosutić-Cvijić, Vedrana Čerina, Sanja Merdić i Silvija Klindžić organizirale su cjelodnevnu aktivnost u prirodnom okruženju Tikveša u kojoj su zajedno sudjelovali učenici, roditelji i učiteljice. Kroz sportske i društvene igre, upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta Kopačkog rita, pecanje, pokuse, pripremu hrane i zajedničke kreativne aktivnosti sudionici su jačali međusobno povjerenje, suradnju i ekološku svijest. Radionica je nastala primjenom iskustava stečenih tijekom Erasmus mobilnosti u Finskoj i na Islandu te je dodatno osnažila partnerstvo između škole i roditelja.
Vlatka Bosutić-Cvijić, Vedrana Hrastović, Martina Hogl Sabo, Lidija Cvenić-Lijić i Štefica Baranić provele su pub kviz u kojem su se zajednički natjecale ekipe učenika i roditelja sedmih i osmih razreda. Aktivnost je nastavak primjera dobre prakse razvijenog nakon Erasmus mobilnosti u Finskoj i na Islandu te je kroz zabavno natjecanje poticala suradnju, komunikaciju, zajedništvo i aktivnije uključivanje roditelja u život škole.
Sanja Merdić provela je radionicu nastave na otvorenom u kojoj su učenici kroz boravak u prirodi, sportske aktivnosti i istraživačke pokuse učili o utjecaju UV zračenja na kožu i važnosti njezine zaštite. Radionica se temeljila na metodama učenja u prirodi usvojenima tijekom Erasmus job shadowinga na Islandu te je uspješno povezala prirodoslovne sadržaje, istraživačko učenje i razvoj zdravih životnih navika. Također je organizirala aktivnosti suradničkog učenja kroz izradu modela biljnih i životinjskih stanica te modela kože od recikliranih materijala. Primjenjujući metode usvojene tijekom Erasmus mobilnosti na Cipru i Islandu, učenici su razvijali kreativnost, kritičko mišljenje, odgovornost i timski rad, istodobno usvajajući prirodoslovna znanja kroz praktičan i istraživački pristup.
Posebnu vrijednost ovogodišnjim Erasmus radionicama dala je činjenica da je dio njih proveden zajedno s učenicima partnerske škole iz Španjolske , čime su naši učenici učili u autentičnom međunarodnom okruženju, razvijali međukulturne kompetencije, usavršavali komunikaciju na stranim jezicima te stvarali nova prijateljstva i europske veze.
Provedene radionice još su jednom potvrdile da Erasmus+ mobilnosti ne završavaju povratkom sudionika iz inozemstva. Stečena znanja, suvremene metode poučavanja i primjeri dobre europske prakse uspješno se prenose u svakodnevni rad škole te obogaćuju nastavu za sve učenike. Time naša škola nastavlja ostvarivati ciljeve svoje Erasmus akreditacije i stvarati poticajno okruženje u kojem učenici razvijaju kompetencije potrebne za život i rad u 21. stoljeću.
Sve aktivnosti su financirana sredstvima Europske Unije programa Erasmus+.
Tekst i fotografije: Irena Bando, stručna suradnica knjižničarka, izvrsna savjetnica, Erasmus koordinatorica škole