Ciljevi zadatka:
– razviti sposobnost prepoznavanja i opisivanja biljaka
– potaknuti učenike na terenski i istraživački rad
– razvijati praktične vještine (izrada herbarija, sadnja biljaka)
– potaknuti korištenje digitalnih alata
– razvijati prezentacijske vještine
– jačati suradničko učenje i odgovornost unutar skupine
Očekivani ishodi učenja:
– prepoznaje i imenuje biljke iz svoje okoline
– opisuje osnovna svojstva biljaka (izgled, stanište, primjena)
– razlikuje ljekovite i začinske biljke
– izrađuje herbarij prema zadanim uputama
– koristi digitalne alate za izradu plakata
– sudjeluje u sadnji i razumije osnovne potrebe biljaka
– prezentira rezultate rada
– aktivno sudjeluje u kvizu i ponavlja naučeno gradivo
– surađuje s članovima skupine i doprinosi zajedničkom radu
Opis aktivnosti:
Učenici su izradili herbarij s pet biljaka koje su pravilno pripremili, označili (ime biljke, datum i stanište) te opisali njihova svojstva (npr. ljekovitost, začinska primjena). Također su izradili digitalni plakat s pet ljekovitih ili začinskih biljaka, uključujući sliku, opis i njihovu primjenu.
Jedan od zadataka bio je i sadnja jedne biljke iz skupine, čime su učenici razvijali odgovornost i brigu za živi organizam. Završni dio aktivnosti uključivao je prezentaciju svih izrađenih materijala te kviz kao oblik ponavljanja i provjere znanja.
Naglasak na suradničkom učenju:
Projekt je bio organiziran kao timski rad, pri čemu su učenici unutar skupine dijelili zadatke (izrada herbarija, istraživanje biljaka, izrada plakata, sadnja i priprema prezentacije). Svaki učenik imao je svoju ulogu, što je poticalo individualnu odgovornost, ali i međusobnu ovisnost.
Suradničko učenje očitovalo se kroz zajedničko planiranje, razmjenu informacija, pomoć među učenicima i usklađivanje aktivnosti. Učenici su razvijali komunikacijske vještine, učili uvažavati tuđe ideje i zajedno dolaziti do rješenja. Završna prezentacija bila je rezultat zajedničkog rada i koordinacije cijele skupine.
Učenici su kroz ovaj projekt pokazali interes za prirodu, razvijali praktične i istraživačke vještine te jačali socijalne kompetencije kroz suradnički rad. Učenici su u ovom projektu pokazali značajan napredak u suradnji, u odnosu na ranije zadatke u kojima je bila potrebna suradnja kako bi zadatak na kraju bio prikazan kao cjelina.
Biljke koje su učenici donijeli, posađene su u Mali školski vrt ljekovitog i začinskog bilja.
Ova aktivnost dio je Erasmus aktivnosti primjene znanja s međunarodnog stručnog seminara „Učenje kroz suradnju i kooperaciju“ koji se održao u Madridu, u Španjolskoj, u organizaciji Europass Teacher Academy od 2. – 7. ožujka 2026.