Radionica „Neuroznanstveni trikovi za super učenje“, održana je u sklopu Tjedna mozga tijekom nastavnog sata izvannastavne i dodatne nastave prirode i biologije nastavnice V. Ovničević, za učenike 6. i 8.razreda. Gostovanje studentice MEFOS-a dodatno je obogatilo nastavu jer je sadržaj bio predstavljen na zanimljiv, pristupačan i razumljiv način, prilagođen uzrastu učenika.
Tijekom radionice naglasak je stavljen na razumijevanje načina na koji mozak funkcionira u procesu učenja. Učenici su imali priliku saznati kako nastaju sjećanja, na koji način se informacije pohranjuju te zašto neke metode učenja daju bolje rezultate od drugih. Posebno su istaknute tehnike poput ponavljanja u razmacima, aktivnog prisjećanja i povezivanja novih informacija s već postojećim znanjem, što su strategije koje se temelje na znanstvenim istraživanjima iz područja neuroznanosti.
Važan dio radionice bio je i osvrt na čimbenike koji utječu na učinkovitost učenja, poput kvalitete sna, redovitih pauza i održavanja koncentracije. Učenici su upoznati s činjenicom da dugotrajno i neprekidno učenje bez odmora može imati suprotan učinak, dok pravilno raspoređeno vrijeme za rad i odmor doprinosi boljem pamćenju i razumijevanju gradiva.
Radionica je bila osmišljena kao interaktivna aktivnost, što je omogućilo aktivno sudjelovanje učenika kroz različite zadatke i primjere. Takav pristup pridonio je boljem razumijevanju obrađenih sadržaja jer su učenici mogli odmah primijeniti naučene tehnike i uočiti njihovu učinkovitost u praksi.
Uz navedene strategije učenja, istaknuta je i važnost pravilne prehrane za rad mozga. Mozak za optimalno funkcioniranje treba kvalitetne nutrijente, a posebno su naglašene namirnice bogate omega-3 masnim kiselinama, poput ribe, zatim orašasti plodovi, voće i povrće bogato antioksidansima te cjelovite žitarice. Također je naglašena važnost redovitog unosa vode jer hidratacija značajno utječe na koncentraciju i kognitivne sposobnosti. Nezdrava prehrana, bogata šećerima i prerađenim namirnicama, može negativno utjecati na pamćenje i sposobnost učenja.
Ovakav oblik nastave pokazao se izuzetno korisnim jer potiče razvoj vještina učenja koje su primjenjive u svakodnevnom školskom radu. Ujedno doprinosi većoj motivaciji učenika i osvještavanju važnosti pravilnih navika učenja. Zaključno, radionica „Neuroznanstveni trikovi za super učenje“ predstavlja kvalitetan primjer kako se suvremena znanstvena saznanja mogu uspješno integrirati u obrazovni proces te bi bilo poželjno češće organizirati slične aktivnosti.
Autor: Vesna Ovničević