U razdoblju od 1. lipnja 2025. do 9. siječnja 2026. godine u OŠ Jagode Truhelke provedene su Erasmus+ mobilnosti u sklopu projekta za školsku godinu 2025./2026. Nakon provedenih mobilnosti i javnog predstavljanja iskustava sudionika, provedena je evaluacija projekta s ciljem sagledavanja kvalitete, učinaka i usklađenosti s postavljenim Erasmus ciljevima škole.
Na javnom prezentiranju sudjelovalo je 18 sudionika. Sve prezentacije ocijenjene su iznimno visoko, s rasponom ocjena od 4,5 do 4,89 (od maksimalnih 5,0), dok je cjelokupna kvaliteta i organizacija predstavljanja Erasmus projekta ocijenjena srednjom ocjenom M = 4,5. Ovi rezultati potvrđuju visoku razinu pripremljenosti sudionika, jasnoću prijenosa stečenih znanja i kvalitetnu organizaciju projekta.
Rezultati ankete također pokazuju da Erasmus+ ima kontinuiranu i prepoznatu vrijednost u našoj školi. 69,2% sudionika već je ranije sudjelovalo u Erasmus projektima, pri čemu je većina imala iskustvo u KA1 projektima (61,5%). Značajan je i podatak da je 55,6% sudionika zainteresirano za buduće sudjelovanje u KA1 mobilnostima, dok trećina još razmatra tu mogućnost. Gotovo svi sudionici (83,3%) preporučili bi uključivanje u Erasmus projekte svojim kolegama, što jasno govori o pozitivnom doživljaju i percipiranoj koristi projekta.
Zaključci evaluacije potvrđuju da su provedene mobilnosti snažno doprinijele ostvarenju Erasmus ciljeva OŠ Jagode Truhelke. Stečena znanja i iskustva izravno su povezana s razvojem: nastave na otvorenom i učenja izvan učionice; životnih vještina učenika i učitelja; digitalnih kompetencija i suvremenih nastavnih pristupa; mentalnog zdravlja, dobrobiti i ravnoteže u školskom okruženju; ekološke osviještenosti i održivih praksi; međuljudskih odnosa, suradnje i komunikacijskih vještina.
Rezultati anketnog upitnika jasno ukazuju na napredovanje projekta, pozitivan stav prema Erasmus aktivnostima te njihovu važnu ulogu u profesionalnom razvoju djelatnika i razvoju škole u cjelini. Erasmus+ projekt i dalje se potvrđuje kao snažan alat za osnaživanje učitelja, unapređenje nastavne prakse i stvaranje škole koja uči, surađuje i raste u europskom kontekstu.