Temeljni ishod iz predmetnoga kurikuluma koji su pri tome ostvarivali bio je:                           OŠ HJ A.5.4. Učenik piše tekstove trodijelne strukture u skladu s temom.

Učenici su prethodno čitali ulomke iz djela Zlatni danci  Jagode Truhelke, istraživali o temi te pisali bilješke o istraženom.

Na nastavnom satu im je zadan sljedeći koncept pisanja bajke:                                                                    

1.           glavni lik: ANICA / ĆIRO / DRAGOŠ – upada u nevolju

2.           da bi se izvukao, prvo 2 puta pokušava sam i iskušava vlastita rješenja, ali ne uspijeva riješiti problem

3.           3. put – može tražiti pomoć (samo od nekoga komu je prije učinio nešto dobro!)

4.           OSMISLI:

•            tko je i kako se zove glavni lik, gdje živi, u kakav je problem upao

•            kako ga je dvaput neuspješno pokušao riješiti i zašto mu to nije uspjelo

•            od koga je naposlijetku tražio pomoć, zašto mu je taj netko pomogao i kako je to učinio

5.           Na kraju daj zanimljiv naslov bajci!        

Učenici su najprije pisali koncept bajke prema zadanoj trodijelnoj strukturi, a zatim koncept proširili u cjelovit tekst bajke.

Najuspješnije bajke nalaze se na poveznici.

https://padlet.com/enasprem/iro-drago-anica-i-jagoda-u-bajkama-i8wktjuxkqpr8gx

Vjekoslava Hrastović, prof.